杂谈:游戏到底有多大害处

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楼主 2018-12-11 07:57:08
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前两天,有网友曝出,陕西汉中市要求所有网吧下架绝地求生,原因是有家长投诉称PUBG过于暴力和血腥,于孩子成长不利”。随后后来有人辟谣是假的,但这条新闻一出,立马引发了整个社会的大讨论,而讨论的核心,依然是“游戏到底有多大害处”。

 


曾几何时,游戏突然被国人称之为洪水猛兽,从最早的FC时代到如今的大型端游和网络手游,几乎每一款游戏横空出世就立马会引起国人的热议,从早年的CS涉嫌暴力血腥,到如今“吃鸡不符合我国核心价值观”,大众对待游戏的态度宛如日本爱情动作片一般,避之不及却又趋之若鹜。

 

然后笔者开始思考一个问题:游戏的危害究竟有多少。



关于这个,网上那是有一大堆的评论:什么毒害未成年人、造成社会治安隐患、传播三俗内容、影响学生学习生活,严重的还有什么“沉迷游戏猝死”、“为充点卡杀人”、“网吧斗殴致残”、“模仿H游内容猥亵少女”......种种新闻标题每一年都在疯狂见诸媒体头条,给我的感觉就是,电子游戏即将成为中国亡国灭种的重要原因。

 

这个我深有体会,在中学时代,作为一个学渣,我身边有一群沉迷游戏的朋友,我见过为了两块钱网费堵低年级学生的、在网吧泡三天三夜最后被家长拎出来的、半夜就从我寝室防盗网的破洞翻墙出去通宵的,此类朋友多到数不胜数。



包括阿宅本人也因为在六年级泡游戏厅打PS2被我父母在大庭广众之下摁在地上摩擦过。

 

由此可以看出,沉迷网络游戏对人身体的伤害确实是大的没边,我妈就经常说我:“如果当年我不打游戏,现在肯定混的更好。”

 

面对这种说辞,我拿不出什么更好的说辞去否认,因为我确实很喜欢打游戏,上到3A级大作,下到俄罗斯方块,什么都爱玩。一直到现如今上班了,在空闲的时间里我最大的爱好依然是打两盘英雄联盟,打完看看表也真的是有一种荒废了两个小时的挫败感。


但是我一直都在想的一个问题是,打游戏跟我学习成绩下滑究竟有多少必然的联系。

 

在这里我是可以拍着胸脯说的,我成绩下滑的时期,真的不是我沉迷游戏的时代,我玩游戏频率最高的时候恰好是高考结束之后的一整年。那个时候我已经一撸到底当了很久的学渣了,而我真的学习成绩特别差的时候,恰好是78年级教科书转型的时候。

 

说一个我中学朋友都知道的事,我7年级的时候,每周的周二有一节体育课、一节美术课和两节自习,然后我那个至今都很讨厌(这是我唯二讨厌的老师,还有一个是我五年级时候的校长)的班主任丧心病狂的取消了副课,并连同两节自习全部给了英语老师,而且那天本身还有两节英语课,一天九节课,两节语文(其中一节早读)一节数学,六节英语,如是三周。加上我那段时间学习英语开始有些吃力,从此我开始讨厌英语,而且一直讨厌至今。



对英语的讨厌让我原来100+的英语成绩“顺利”腰斩,而这个时候又来了我非常不敏感的物理和化学,以及因为成绩突然受挫造成的压力......还用说什么,成绩不一落千丈是个鬼嘞。

 

说这些并不是想把我成绩不好的缘故推给某个我不喜欢的老师和课程表,而是想表达一个未成年人的成绩出现下滑,往往与他的经历、习惯甚至天赋有着非常重要的关联,一股脑的推给游戏,真的欠妥。

 


而且,你以为不玩游戏就能天下太平???同样是我所经历过的例子,我有一个高中同学,他玩游戏的频率比我还低,但是他把大量的时间全部放在了看小说上,从自己买、到去书摊租、后来有了手机开始下载看,几百万字的小说我要看至少三个月,他看三天结束了,而且这种夜以继日看小说的生活,一直没断过,你能说他学习成绩不好是因为游戏?

 


不能吧。

 

再有,还说我的经历,我见过我的同学因为争论“下节课是不是上自习”正上着课把桌子踹翻的、见过因为争风吃醋一票人打群架被关进拘留所的、我初中的同位曾经为了买2006年世界杯的单注彩票逃课一上午的(结果还买赔了)、也有一个满脑子古惑仔欺负了我四年的室友。


 

他们都有暴力倾向,但是他们是因为玩游戏吗?不是,他们或者是通过别的方式获取到了“暴力”的元素,或者就是基因里携带着暴力的内容,他妈的跟游戏有个一毛钱关系。

 

相反,我能变成现在这个样子,特别要感谢一款游戏,这就是《穿越火线》。


想当初我就是一个爱看抗日神剧且毫无志趣的大喷子,因为听到同学的议论而入了CF的坑,从此之后对轻武器开始感兴趣,在玩CF的过程中我又接触到了《使命召唤2》,玩完了那个我第一次知道原来二战有一个太平洋战场。上高中的时候为了了解游戏里的武器性能,我从同学那里借到了第一本《现代兵器》期刊,求知欲不能得到满足的我订了第一本叫做《轻兵器》的半月刊。

 


通过上面的文章我开始对战争故事产生了兴趣,于是我又订了第二本期刊叫做《世界军事》,有了《世界军事》期刊我开始对纳粹德国产生了兴致,于是我从高中的图书馆借到了第一本人物传记《隆美尔》和《希特勒》,然后我又找到了《血战不列颠》、《激战斯大林格勒》以及由我的班长赞助的《我的奋斗》这些书籍读,捎带手玩了一款叫做《突袭4》的RTS,知道了二战欧洲战场的大体脉络,并对戴高乐这个流亡总统又有了些兴趣,等我读过了《第三共和国》之后又开始看《拿破仑》,一边看法国大革命一边玩《拿破仑·全面战争》。


为了找更多关于法国大革命的资料,我第一次接触到《罗辑思维》,以此为契机又开始看《国富论》、《光荣与梦想》和《枪炮、钢铁和细菌》这种教科书绝对不会提到的世界名著;看《罗辑思维》的时候我也顺便看了《老梁故事汇》、《晓说》和《鸿观》拜读了《货币战争》,并开始系统的收集一些有关经济、政治的内容。


 


到现在,CF我已经五年多不玩了,但是就是因为我开始玩这款曾经被骂垃圾的游戏,进入了一条我自主学习的路径。我不敢说对任何一个领域研究有多透彻,至少我有了自己鲜明的政治观点、价值观和一颗相对平和的内心。而在这之前,我只是一个喜欢叫嚣着砸日本车的智障。

 

而且,不要以为我这就是在看闲书,我高中所有50分以上的作文里的素材,全部源自游戏关卡的的典故,或者是通过游戏知道的每一个历史事件。作为一个编辑,我现在的很多典故和笔法均拜当年因为打游戏而看书学来的。对于一个不喜欢学习的人,没有这些,我也会干别的事来消磨时间,而有了这些,我能学以致用,这难道不是学习嘛?

 


说了这么多,我只想说明一点,游戏和学习、生活从来都不是孤立和冲突的两个单元,游戏中照样可以学习,不打游戏也照样可以是一个社会的渣滓,二者并不能套入一个廉价的因果律中等量齐观。

 

一个努力的游戏玩家可以通过自己游戏的才华和天赋年入千万,为社会创造自己的价值;而一个从不玩游戏的人,现在也可能躺在家里催促着年迈的父母给他洗衣服做饭,因为他晚上约了狐朋狗友在出租房里吸毒,后半夜还要去城郊的废弃工厂打群架。

 


我以前听过一句话,叫做“武器没有善良与邪恶,人才有。”

 

今天我也把这句话送给各位“游戏没有善良与邪恶,人才有”。你可以在游戏中获得欢愉和收获,你也可以在沉迷游戏中沉沦直到猝死在网吧某个黑暗的角落,一切只在你,而不在游戏。

 

最后用完特别喜欢的一句话做结尾吧:“各位家长们别再吵着禁游戏了,难道你想看到你的孩子学习不好是因为智商低吗?”


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